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“这件事让你感觉怎么样”孩子却不知道怎么回答?其实,你正在耽误孩子的情商

2019-9-29 10:17

来源:askjane

今天我们想聊一聊孩子的情绪认知,很多时候,女孩子发展会更快一点,而男孩如果缺乏这方面的引导,很多方面的成长都会被滞后的情绪认知所耽误。


也许是因为男人在这个社会中享有太多的权力和优越感,我们会趋向于认同男孩在未来一定会取得成功,因此他们童年遇到的任何困难都微不足道。


同时,我们想当然地认为男孩都应该是独立、自信和成功的,而不是敏感和依赖他人的。我们常常一厢情愿地“看到”男孩是多么坚强,却无视眼前大量事实不断显示的,其实男孩非常容易受伤。


有个数据表示:

大约有95%的少年杀人犯都是男孩。每5个送交青少年法庭的罪犯中,男孩就占4个。触犯关于酒精和毒品法律的青少年中,男孩占了90%。自杀,是青春中晚期男孩死亡的第三大原因(意外事故和被害分列前两位)。绝大多数“成功”自杀者,都是男孩。青春晚期男孩的自杀概率,是同龄女孩的7 倍。


那么,男孩需要怎样培养对情绪的认知呢?


答案是明确的,他们需要掌握描述情感的词语,学会更多表达情绪的方式,而不只是通过发脾气和攻击他人来发泄。


他们应该在家里和学校里得到理解和共情,也应该得到鼓励,向他人表达理解和共情。这样,他们才能逐渐建立道德感和良知。



如果你问男孩“这件事让你感觉怎么样”,他通常不知道如何回答。他只会谈论在这件事情上他做了什么或者打算怎么做。


一些男孩甚至没有掌握足够的情感词汇,比如悲伤、愤怒或者羞愧。我们应该帮助他们了解自己和他人的感受:识别感受,说出感受,找到这种感受产生的原因等。


这个过程很像学习阅读。首先,我们必须掌握全部字母及其发音,然后运用它们来学习单词和句子。当我们能够理解和欣赏越来越复杂的想法时,就能更有效地与他人沟通。



同样,情感认知的培养包括识别情绪的外在表现和内在感觉,然后运用这种技能,我们可以更好地了解自己和理解他人。


我们学会欣赏生活中五彩缤纷的情感元素,由此维系我们在职场上和生活中与他人的关系,增进我们与他人的联结,让我们的生活更加丰富多彩。


我们通过以下几个步骤来培养情感认知:

第一,识别和命名我们的情绪;

第二,识别语气、面部表情以及肢体语言中的情绪内容;

第三,理解情绪产生的情境。


通过这些,我们能逐渐了解各种情绪之间的关系,比如失落与悲伤、沮丧与愤怒,以及是自尊心受到挑战,还是感到害怕。



对亲密联结的情感需求,男孩一点儿都不比女孩少。他们在一生中,特别是在青春期,需要一份亲密关系为他们提供支持,使他们从强烈的消极情绪中存活下来。


最重要的是,男孩需要一位有着丰富情感的男性作为生活中的楷模。


他们不仅要从母亲和其他女性身上学习情感认知,更需要从父亲和其他男性那里学习,因为他们必须为自己打造符合男性身份的语言风格和生活方式。他们必须亲眼看到并相信:情感,也属于男性的世界。



如今社会,虽然“敏感体贴的男人”在当今受到越来越多的称颂,但是在大多数人心目中,传统的男子汉形象仍旧根深蒂固。过去的男孩喜欢模仿约翰• 韦恩(John Wayne)或詹姆斯• 迪恩(James Dean)。


现在看来,他们就像是过时但仍旧精致的古董,因为如今的男孩看到的男性形象更为夸张:电影、电视和电脑屏幕上充斥着冷峻、暴力、无所不能的超人形象,媒体新闻中到处都是关于像原始人一样野蛮的职业摔跤手,因为一点儿小冲突就会扔下球棍冲过去痛殴对方的“冰球流氓”,身价数百万但官司缠身的职业运动员,以及怒气冲冲、吸毒而且不尊重女性的摇滚明星。


我们的文化刻意筛选出某些男性特质(比如体能、勇气、好奇心和行动力)加以放大,结果将这些特质扭曲为对男性严酷而危险的定义。


这种被曲解的男性观念,会对男孩的生活态度造成不良影响。在一项全国范围的男性青少年调查中,研究人员们采访了一个庞大的代表性群体(15 — 19 岁的男孩)。


该调查开展于艾滋病危机早期,主要针对有风险的性行为,例如询问男孩们是否使用安全套。为了解男孩们在多大程度上信仰“大男子主义”(包括力量、坚忍、刚强以及控制女性等),研究人员调查了男孩们对下列说法的认可度:

作为男人,赢得他人尊重是至关重要的。

如果男人谈论自己的麻烦,就会失去别人的尊重。

年轻男子就算个头不够高,也必须显得像一个硬汉。

丈夫不需要做家务。



调查结果显示,越是对这些大男子主义的观点表示认同的男孩,就越容易发生酗酒、吸毒、性行为不采取保护措施、辍学、诱骗或强迫他人发生性关系等问题。


实际上,男孩之所以发生不采取保护措施的性行为,最重要的影响因素就是坚信“超级男子汉”的传统观念。这种观念就像咒语一样控制着男孩的心灵,不论他们住在城市还是乡村,不论他们的家境是贫还是富,也不论他们的肤色是深还是浅。


流行文化固然是危害男孩的因素之一,但是,对男孩的情感误导在更早的时候就开始了,并且这种误导与家庭的关系更大。男孩周围的环境从男孩很小的时候就开始教他如何为人处世。


在“情感认知”方面,我们对男孩的教导经常南辕北辙,甚至会阻碍他们情感潜能的发展。当我们回应男孩,或者教导他如何回应他人的时候,总在渗透着传统而陈旧的性别观念。


这样一来,我们就有意或无意地阻止了男孩的情感成长。


正因如此,父母给儿子提供的情感教育与给女儿的截然不同。母亲会更多地与女儿谈论悲伤和痛苦,而与儿子则会更多地讨论愤怒。



一项观察学龄前儿童说话的研究发现,女孩使用“爱”这个词的频率是男孩的6倍,使用“伤心”的频率是男孩的2倍,使用“生气”的频率与男孩的相同。


我们认为,如果母亲能够在孩子小时候就向他解释自己的情绪反应,并且不打击孩子的悲伤、恐惧或愤怒等情绪,那么孩子就能更好地理解情感。

例如,孩子指着一个正在哭的小男孩,问妈妈为什么他在哭的时候,妈妈的回答却既简短又敷衍:“我也不知道为什么,反正他就是在哭。快点儿走,这样盯着别人看是很不礼貌的。”


一方面,妈妈可能真的不知道小男孩为什么哭,她教儿子要懂礼貌、不要盯着别人看,也是合情合理的。


但是另一方面,她的回答简单乏味,没有实质性信息,更没有奖励性,这在无形中阻止了布拉德进一步去思考“为什么人会哭”或者“什么事会让这个孩子哭”。



如果是女孩,母亲会给出更详细的解释,更可能和女儿一起推测情绪背后的原因,认同甚至加强女儿的观点:“是的,亲爱的,他看起来很伤心。也许他摔疼了,也许他的玩具丢了……你觉得呢?”女儿由此得到的信息是:关心别人的感受是对的。于是,她对别人的关心和同情就会得到加强。


而男孩表现出正常的愤怒或攻击性,或者他们变得沉默寡言,我们会觉得这可以接受。但是,如果他们表现出正常的恐惧、焦虑或悲伤(通常被视为女性情绪),那么周围的成人通常会认为这不是男孩应有的情绪。


看到这里,你意识到你与孩子之间的交流,缺了些什么吗?

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